Training bei Leseschwäche, Rechtschreibschwäche und Rechenschwäche

Lesen, Schreiben und Rechnen sind Schlüsselfertigkeiten nicht nur für die Schule, sondern für das ganze Leben.

Nach unseren Erfahrungen wird manchmal nur zu wenig geübt. Dann ist einfach mehr Fleiß gefragt - auch wenn das nicht immer von Anfang an Spaß macht.

Manchmal will sich aber trotz intensiven Übens kein rechter Erfolg einstellen. Buchstaben sind verschwommene abstrakte Gebilde, die sich zu keinem Sinn zusammenfügen. Rechtschreibung ist nicht nachvollziehbar, Texte erschließen keine Inhalte oder hinter Zahlen und Ziffern werden keine Mengen und Gößenordnungen erkannt.

Oft sind es gerade überdurchschnittlich begabte Kinder und Jugendliche, die mit erworbener Leseschwäche, Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Rechenschwäche bzw. mit angeborener Legasthenie oder Dyskalkulie zu kämpfen haben. Sie schaffen es oft, durch pures Auswendiglernen, eine Zeit lang Eltern und Lehrer über ihr Problem hinwegzutäuschen. Aber irgendwann nehmen die Fehler im Diktat überhand, Texte können nicht flüssig gelesen werden und deren Inhalte bleiben "böhmische Dörfer". In Mathematik kommen manche Kinder nicht über das Rechnen mit größeren Zahlen als 10 hinaus, weil dann einfach die Finger nicht mehr ausreichen. Und die Logik des Übergangs von einer 10er- oder 100er-Stelle zur nächsten ist ein nicht nachvollziehbarer abstrakter Vorgang.

Es ist unmittelbar einsichtig, dass bei mangelnder Lese- und Schreibfertigkeit keine guten Aufsätze verfasst werden können, auch wenn die Fantasie oder die Beobachtungsgabe noch so ausgeprägt sind. Auch das Erfassen und Wiedergeben von Textinhalten in anderen Fächern wie z.B. im Heimat- und Sachunterricht oder in Geschichte und Erdkunde bleiben schier unmöglich. Ganz aussichtslos wird es schließlich, wenn Fremdsprachen auf den Lehrplan kommen.

Gerade ehrgeizige Schüler leiden an ihren Misserfolgen, wenn sich trotz pflichtbewussten Arbeitens keine schulischen Erfolge einstellen wollen, sondern nur schlechte Noten eingefahren werden und die Spötteleien der Klassenkameraden ertragen werden müssen. Körperliche und psychische Symptome wie Unruhe und Konzentrationsstörungen sind oft nur eine logische Konsequenz und eine Frage der Zeit (diese Symptome dürfen allerdings nicht mit den Erscheinungsbildern einer Hyperaktivität verwechselt werden; Hyperaktivität ist eine Krankheit und gehört in die Hände eines Arztes!).

Methodisch geht eine fundierte Behandlung legasthener oder dyskalkuler Menschen weit über das Üben an Symptomen hinaus. Immer werden die Aufmerksamkeitsfähigkeit und die Sinneswahrnehmung mit trainiert. Auch wenn Legasthenie und Dyskalkulie kaum kurzfristig geheilt werden können, lassen sich unter sachgerechter Betreuung doch vielfach erstaunliche Erfolge erzielen, die schulische und damit langfristig auch berufliche Erfolge ermöglichen.

Bevor über die Notwendigkeit und die Möglichkeiten eines Trainings entschieden werden kann, ist zu Beginn auf jeden Fall ein ausführlicher Test erforderlich. Unsere Spezialisten beraten Sie gerne.

SCHULFIT arbeitet mit zertifizierten Trainerinnen und Trainern zusammen, die Ihnen Ursachen und entsprechende Trainingsansätze erklären können. Gerne erstellen wir gemeinsam mit Ihnen einen Trainingsplan und bei Bedarf ein Gesamtkonzept in Kombination mit Fachunterricht. Das Legasthenie- bzw. Dyskalkulietraining geht solchermaßen Hand in Hand mit der Aufarbeitung von zwischenzeitlich aufgestauten fachlichen Probleme in Deutsch, Mathematik, Englisch und anderen Fächern.
So kann der schulische Stress aus den Familien heraus in fachkundige Hände verlagert werden.

Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns ein wichtiges Anliegen. Wir werden Sie deshalb regelmäßig über den Trainingsverlauf und die Fortschritte Ihres Kindes informieren.

Übrigens: auch bei Erwachsenen mit Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Rechenschwäche kann ein geeignetes Training Besserung bringen und den Alltag deutlich erleichtern.

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